统计与数学学院专业自主评估经过完成专业自评、材料形式审查、专家通讯评审、专家进校实地考察并反馈四个阶段。专家为各专业的目标定位把脉，就专业建设方向、发展态势提建议，帮助学院和专业找出存在的不足与改进措施，按“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针，通过评估夯实基础，补齐短板，促进学院、各专业质量标准的建立与执行，加大教师对本科教学工作的投入，提升学生和用人单位对学校的满意度。

考核专业的基本条件，包括专业的培养目标、培养要求、主干学科、核心课程、实践实验教学环节等诸方面，重点考核专业的人才培养目标定位、质量标准的建立和专业建设的成效等方面，尤其注重师资队伍建设及教师对教学工作的投入等方面的指标。

明确质量监控是全院的工作，尽管学院各个岗位分别有不同的岗位职责，教学是学院的中心工作，除了直接从事教学工作的教师和教学管理人员负有教学质量监控的责任以外，其他岗位人员，同样负有支持、配合教学质量监控工作的责任，从而使学院所有人员在不同的层面、不同的岗位上共同发挥教学质量监控的职能。